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LEARNING DESIGN
Progettare per Trasferire Competenze
L’Instructional Design è un modello che supporta gli esperti di formazione nell’implementazione di percorsi di training capaci di apportare vero valore aggiunto per le persone e l’organizzazione.
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CORSO
2 G
1440,00 €
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Obiettivi del corso
Il mondo della formazione, oggi così dinamico e complesso, da una parte si è arricchito di una pluralità di forme di erogazione che agevolano il compito, ma allo stesso tempo richiede una maggiore capacità di saper individuare il percorso ottimale per coniugare finalità/strumenti/contenuti e ottenere i risultati sperati. L’instructional design è un modello potente che ci aiuta a gestire l’intero processo: dall’analisi dei fabbisogni alla creazione di percorsi ingaggianti, fino alla valutazione dell’efficacia.
A chi è rivolto
Responsabili formazione, trainer junior, instructional designer, learning & development specialist che desiderino aggiornarsi sui nuovi trend in ambito training.
Programma
Instructional design: che cos’è?
Il ruolo dell’instructional designer
Cognizione e instructional design
- Scuole di pensiero nell’instructional design
- Teorie dell’apprendimento e loro applicazione
- Il ruolo della neuroscienza nell’instructional design
- I meccanismi dell’attenzione e della memoria
Progettare per l’apprendimento
- Panoramica sui modelli di instructional design
- La scelta del framework
- Gestire il processo di instructional design per creare corsi in grado di soddisfare gli stakeholder
Introduzione al modello ADDIE e al Rapid Prototyping
- Cos’è il modello ADDIE?
- Cos’è il rapid prototyping?
- ADDIE vs rapid prototyping
- Approfondimento del modello ADDIE e delle sue fasi
La fase di analisi
- L’analisi del fabbisogno
- Per un progetto learner-centered: l’analisi delle learner personas
- Gli elementi del contesto
- Quali attività per quali contenuti
La fase di progettazione (design)
- Distinguere tra finalità del corso e obiettivi di apprendimento
- L’importanza degli obiettivi:
- tipologie di obiettivi
- la tassonomia di Bloom per la valutazione degli obiettivi
- tipici problemi nella stesura degli obiettivi
- Strategie formative: macro vs micro
- Scelta del setting e definizione della durata
- Online, in presenza o blended:
- quale modalità è più adatta?
- il connubio con la tecnologia e l’importanza della scelta
- Delineare la mappa dei contenuti
- Creare il flusso
- Progettare la valutazione
La fase di sviluppo (development)
- Creare uno storyboard
- Ottenere le Informazioni dagli esperti (SME)
- Realizzare un progetto di apprendimento continuo
- Strumenti a supporto dell’instructional design:
- micro-learning
- video interattivi
- podcast
- storytelling
- gamification
- le ultime novità
- Look and feel: l’importanza dell’esperienza utente
- Authoring tools a confronto
La fase di erogazione (implementation)
- La formazione in presenza
- Formazione e-learning:
- sincrona
- asincrona
- Blended training
- Train the trainer per garantire la ripetibilità (e non mandare il fumo il vostro lavoro)
La valutazione (evaluate)
- La valutazione come processo circolare
- Formative e summative assessment
- Valutare l’engagement con il modello di Kirkpatrick
Oppure scarica la cedola di adesione cartacea
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